Телефон для связи: 8 (909) 393-58-64

Конспект занятия по театрализованной деятельности «Путешествие с чистого листа»

Категория: .
Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/u0816793/data/www/evdokimova-teatr.ru/wp-includes/pomo/plural-forms.php on line 280

Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/u0816793/data/www/evdokimova-teatr.ru/wp-includes/pomo/plural-forms.php on line 280

Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/u0816793/data/www/evdokimova-teatr.ru/wp-includes/pomo/plural-forms.php on line 280

Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/u0816793/data/www/evdokimova-teatr.ru/wp-includes/pomo/plural-forms.php on line 280

Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/u0816793/data/www/evdokimova-teatr.ru/wp-includes/pomo/plural-forms.php on line 280

Warning: A non-numeric value encountered in /var/www/u0816793/data/www/evdokimova-teatr.ru/wp-includes/pomo/plural-forms.php on line 280

Предмет:  актерское мастерство Тема:        «Путешествие с чистого листа»       Овладение основными приемами  актерского мастерства. Группа:     старший дошкольный возраст. Время проведения: 9.00 – 9.30. Вид занятия: Игровое. Тип занятия: Коррекция и контроль знаний. Цель занятия: Создание условий для формирования творческой личности ребенка средствами театральной педагогики. Через освобождение физическое и психическое развивать и раскрывать духовный

Product Description

Предмет:  актерское мастерство

Тема:        «Путешествие с чистого листа»

      Овладение основными приемами  актерского мастерства.

Группа:     старший дошкольный возраст.

Время проведения: 9.00 – 9.30.

Вид занятия: Игровое.

Тип занятия: Коррекция и контроль знаний.

Цель занятия:

  1. Создание условий для формирования творческой личности ребенка

средствами театральной педагогики.

  1. Через освобождение физическое и психическое развивать и раскрывать духовный потенциал детей.

 

Задачи:

  1. Формировать понятие « Предлагаемые обстоятельства».
  2. Развивать навыки сценического взаимодействия.
  3. Закрепить знания о разных видах театрального искусства.
  4. Различать интонации и воспроизводить их, различать разные подтексты в словесном воздействии партнеров, оттачивать технику речи.
  5. Продолжать учить смелости публичного выступления, возможности

устанавливать контакт с помощью вербальных и невербальных средств.  (мимика, пантомимика).

  1. Воспитывать способность доброжелательно контактировать с ровесниками и взрослыми  людьми. Воспитывать толерантность.

 

Оборудование и дидактическое обеспечение занятия

  1. Белые листочки А-4 на всех детей.
  2. Кубики по количеству детей.
  3. « Большая льдина».- для теневого театра.
  4. Бумажные существа, все белые и один зеленый.

Существа сделаны из бумаги А – 4, способом Оригами.

  1. Пригласительные билеты.
  2. Фломастеры.
  3. Человечки с разными эмоциональными состояниями
  4. Фонограмма шум ветра, шум дождя, шум моря, шум самолета.
  5. Видео — проектор. Картинка севера, картинка острова

 

 

Педагог:         Дорогие коллеги! Любите ли вы театр? Знакомо ли вам чувство, когда вот – вот откроется занавес…. и начнется представление? И хотя сегодня  мы вам покажем не спектакль, а маленькое занятие.  Все равно, я думаю, вы соприкоснетесь с этим чудом под  названием его величество «Театр». Я хочу предложить вашему          вниманию  — занятие  «Путешествие с белого листа.»

Итак…. мы начинаем!

Слышен вой ветра, по залу разбросаны белые листочки их «занесло сюда ветром». Дети входят в зал «преодолевая» сопротивление ветра

  1. « Сильный ветер» — упражнение на пантомимику.

Педагог:         Ребята, давайте позовем на помощь.

  1. Артикуляционная гимнастика: АОУ, УОА! ЭГЕЕЙ! ОГОГО!

Педагог: Никто не пришел к нам на помощь, видно придется справляться  самим!  Смотрите,  сколько листьев  разбросал здесь ветер.  Белые листочки они нам помогут защититься от ветра

  1. « Щит»упражнение на пантомимику индивидуально.

Давайте построим стенку, мы вместе сможем укрыться от  ветра.

 3.«Стена»— упражнение на воображение, коммуникабельность,            умение работать в команде.       Выстраивают « Стенку».  

Педагог:         Ребята! Слышите? Пошел дождь.

Фонограмма дождя все сильнее и сильнее

Ребята, мы можем использовать наши листочки,   как    зонтики!

  1. « Зонтики»упражнение на воображение.

А давайте, все вместе построим общую крышу, нам будет  лучше прятаться от дождя.

  1. « Крыша»упражнение на воображение и творческую совместимость

Педагог:         Вот и закончился дождь! А в руках  у нас остались только

чистые, белые листы бумаги. Как вы  думаете, что еще можно сделать из них. ( ответы детей.)

А давайте сделаем книжку! ( складывают пополам)

Раз это книжка, давайте,  в ней почитаем скороговорки,

Обязательно с разной эмоциональной окраской.

  1. « Еле – еле Лена ела, есть от лени не хотела»

Упражнение  на технику речи, эмоциональную и  интонационную выразительность.

Педагог:    Ребята, любите ли вы кино? Тогда давайте сходим на один

киносеанс, тем более, что билеты у нас есть.

(Складывают билеты еще раз пополам.). Ведь  эти листы  похожи на билеты.

Дети берут кубики и садятся в шахматном порядке лицом к  зрителям

  1. « Кинотеатр» — упражнение на воображение

Предлагаемые ситуации, в которых каждый реагирует по — своему.

  1. Смотрим  очень веселый мультик..  2.  Смотрим  грустный мультик.
  2. Смотрим страшный мультфильм. 4.Нас кусают комары.

Педагог:   А что можно еще сделать из чистого белого листа?

Замечательные самолетики, давайте попросим наших гостей

помочь нам в этом. Надеюсь, все знают, как нужно правильно

обращаться с просьбой.

Дети обращаются с просьбой к воспитателям, помочь сделать  самолетики из этого  же белого листа.

 Педагог: Зачем сидеть на месте?

У нас иная цель.

Летим с друзьями вместе

За тридевять земель.

Летим мы вместе с песней

И творческим настроем

А главное, что вместе

Ведь мы же дружбу строим

  1. « Полет»упражнение на координацию. Учимся занимать

все пространство сцены, постоянно перемещаясь на разной

скорости. Попадаем на Крайний север. На экране  появляется              Северный полюс.

Педагог:         Посмотрите, какая льдина, сколько снега, куда это мы

попали? На крайний север? А кто же живет здесь? Какие  животные?

Давайте поиграем в  снежный теневой  театр. Девочки загадают нам пластические загадки о животных  Севера, а мальчики отгадают, а потом наоборот.

  1. « Крайний север» — теневой театр. Упражнение на ритмопластику.

А сейчас я загадаю вам загадку..  Какие виды театров вы знаете?

(ответы детей)

  1. « Полет»вернулись назад.

Педагог:         А еще можно сделать из чистого белого листа кораблики.

Замечательные кораблики, давайте попросим наших гостей

помочь нам в этом. Надеюсь, все знают, как нужно правильно

обращаться с просьбой.

Дети обращаются с просьбой к воспитателям, помочь  сделать кораблики.

Педагог:         Мы любим шум прибоя

И крики белых чаек.

И море штормовое.

Нас не испугает.

 Отправляемся в «плавание!» Звучит фонограмма шум моря.

Дети свободно передвигаются по залу. Попадаем на остров.  Кораблики кладем на вспомогательные столы. Проектором на экране высвечивается остров.

 На нем живут  бумажные фигурки это неизвестные существа, они заранее приготовлены. Все сделаны из белой бумаги, а один зеленый.

Дети рассаживаются в творческий круг. В руках у педагога существо

из белой бумаги, а у детей из зеленой.

  1. « Мы разные» — настольный театр. Воспитание толерантности.

Педагог:  У меня в руках беленькое неизвестное существо, а у вас

зелененькие. Как  вы думаете, как  чувствует себя моё существо

среди  ваших?   Почему?  Что нужно сделать, что бы ему стало

хорошо, уютно среди вас? Как поступили бы вы, оказавшись в такой    ситуации?  Самостоятельные ответы детей. Комментарии педагога по ситуации

 Педагог: Пора возвращаться домой. Дети « плывут» домой.

III — часть Заключительная

Педагог: Да! Какая интересная история получилась из  чистого белого листа  бумаги, я думаю, она там не одна, там еще много интересных идей и путешествий. Но это будет уже другая история. А у меня в руках, господа       артисты, ваши пригласительные билеты,

Мы их заранее сделали на наших занятиях. Вот маркеры, вот кубики, у вас  есть уникальная возможность поставить свой автограф и вручить билет на наш спектакль, который  мы покажем уже совсем скоро, и он называется

Все: « Сказка  большого города»

Дети под музыку вручают пригласительные билеты на спектакль гостям.

Педагог прощается с детьми, дети покидают театральную студию.

Product Details